编者的话

亲爱的读者朋友，我们为什么要读诗歌？

一九八二年诺贝尔文学奖得主加西亚·马尔克斯在瑞典国王与王后招待诺贝尔奖得主宴会上的讲话，是我听过的*好的回答。我将其中的部分内容分享给你：

我不禁反躬自问，深入内心，寻找自我，寻找答案：是什么支撑了我的作品，是什么引起了评委的注意，能让挑剔的他们感同身受？不谦虚地讲，想通不易，希望我说出的答案能一语中的。朋友们，在我看来，这是对诗歌又一次表示敬意。因为诗歌，老荷马的《伊利亚特》中数不胜数的各色船只乘风破浪，穿越历史，勇往直前；因为诗歌，但丁用区区三层脚手架就撑起了中世纪这座沉重宏伟的工厂；因为诗歌，伟大的、*伟大的诗人马勃罗·聂鲁达在《马丘比丘之巅》用生花妙笔，描绘了破碎的美梦，抒发了千年的忧伤，重现了南美的辉煌。诗歌是平凡生活中的神秘能量，可以烹熟食物，点燃爱火，任人幻想。

写下每一行字，我都会祈求诗神的庇佑，运气时好时坏。诗神不易亲近、未卜先知，其力量从来都超越对一切充耳不闻的死亡之神。我希望写下的每个字，都能体现我对它的虔诚。获奖让我聊以自慰，还好，努力没有白费。在此，我提议，为伟大的美洲诗人路易斯·卡多索-阿拉贡干杯，是他将诗歌定义为人类存在的唯一实证。谢谢大家。

我们为什么要读诗歌？因为诗歌是人类存在的唯一实证。电影《死亡诗社》中的基丁老师对他的学生们说：我们读诗写诗，非为它的灵巧。我们读诗写诗，因为我们是人类的一员。而人类充满了热情。医药、法律、商业、工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗、美、浪漫、爱，这些才是我们生存的原因。我们为什么要读泰戈尔的诗？对此，泰戈尔自己做出了回答：

你是什么人，读者，百年后读着我的诗？

我不能从春天的财富里送你一朵花，从天边的云彩里送你一片金影。

开起门来四望吧。

从你的群花盛开的园子里，采取百年前消逝了的花儿的芬芳记忆。

在你心的欢乐里，愿你感到一个春晨吟唱的活的欢乐，把它快乐的声音，传过一百年的时间。（《园丁集》85）

此刻，你、我们，就是那百年后的读者。相信在过去的百年、未来的许多个百年，有浩若繁星的“我们”，阅读过、阅读着、将阅读泰戈尔的诗句。从你展卷阅读的这一刻起，我们便跨越时空相遇了，在泰戈尔深邃唯美的诗歌宇宙里，我们“心的欢乐”将汇聚成流光溢彩的海洋。每一次心领神会，是这海的波纹；每一个莞尔一笑，是这海的涟漪；每一场隔空对话，是这海的浪花。我们，在彼此丰盈的精神世界里，将“把它快乐的声音，传过一百年的时间”。

我们为什么读泰戈尔的诗，我亲爱的读者朋友，以上就是全部的回答了。

这本《泰戈尔诗选》有什么不同？

这本诗选从泰戈尔五十余部诗集中精选了五部，分别是孟加拉文叙事诗集《故事诗》（二十四首及序诗一首），英文宗教抒情诗集《吉檀迦利》（一百零三首），“关于爱情和人生的”英文抒情诗集《园丁集》（八十五首），以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集《新月集》（四十首），富于哲理的英文格言诗集《飞鸟集》（三百二十五首）。你会发现它们之间的不同之处，例如：形式上，叙事诗、抒情诗、散文诗、哲理诗的不同；内容上，讲述英雄史诗、描摹山川景物、展现人生百态、抒写宗教哲思的不同；风格上，朴素自然、清新流丽、含蓄细腻、热烈真挚、隽永深邃的不同；主旨上，弘扬民族精神、礼赞万物之神、讴歌人间情爱、表达人生思索的不同……万般滋味，值得反复研读咀嚼。还有一个不同，那就是译者不同。众所周知，诗歌是极难翻译的，因为诗歌相对于其他文学形式，外在更加灵动自由，内涵更加深广多元，更加注重不同年龄段读者的个性感悟。而泰戈尔本人主要是用他的母语孟加拉文写作的，其次是英文，这无疑为翻译工作又增加了难度。本诗选中的五部诗集，分别由通晓孟加拉文的石真先生，著名作家、诗人、学者冰心先生和郑振铎先生执笔翻译，三位译者的译作已历经岁月的考验，使读者在感受到泰戈尔诗歌之美的同时，还能品味到译者的思考和智慧。

你还会发现它们之间的相同之处，比如形式上的自然流畅，无论什么诗体，都像是从心底里自然流淌出来的一样，其轻灵自由的程度可以说是超越了一切形式本身。再比如无论内容上有多么包罗万象，无论他写的是宇宙尘埃、自然万物、战争和平、宗教哲学、神性人性，还是亲情友情爱情家国情、儿童少年青年父母亲、乞丐战士贵族君王……都有一个共同的主题，那就是爱。

“‘我相信你的爱’，让这句话做我的*后的话。”（《飞鸟集》325），这是这本《泰戈尔诗选》的*后一首诗。尽管本书收入了诗人五部诗集五百七十八首诗，但爱之一字贯穿于始终。其中包含友爱、情爱、亲人之爱，对故土、对家国、对自然万物的爱，对生命、对人类、对神明的爱……以“爱”之名，以“爱”为线，能有助于我们更好地阅读这本书。为此，建议大家在阅读整本书的过程中，能够思考、完成一个阅读任务，希望这个明确自然的任务能够触发你的多元思维，能够有助于你更好地品读泰戈尔的诗。

阅读任务

读泰戈尔的诗，就是品味不同层面的爱的过程。请你在阅读过程中，以“爱”为核心，设计一张思维导图，把你在整本书阅读中各种幽微、细腻、丰富的感受尽量具象化，用图画、文字、色彩等形式呈现出来。当你在某时某地展卷阅读某一首诗的时候，一定会有某个瞬间因受到触动而产生纷繁的思绪，这感受如同诗意一般不可捉摸、稍纵即逝，请你尝试着把这样的瞬间感受用一句话、一个图形或一种色彩批注出来，写在或者画在一个笔记本或者电脑文件上。随着阅读的深入，你的批注也会更加丰富，这个时候你可以考虑归类。请想象一下，你的阅读过程就像是一棵破土成长的树，从*初的新芽，到抽出枝条，再到枝繁叶茂，而某一天某一刻的阅读感受，就像是你的思想结出的盈润的果实。读完这本诗集，你可以整理一下自己的全部思绪，将全部阅读感受归类汇总，形成属于你自己的独一无二的阅读记忆，在你精神的旷野里，摇曳出诗意的芬芳。